PRÁCTICAS DIALÓGICAS II

Seminario-taller coordinado por Javier Rodrigo y Aída Sánchez de Serdio

El trabajo educativo y comisarial es un campo cultural en expansión en el que el marco contextual y la repercusión social del museo, junto con otras instituciones culturales en el tejido urbano, se marcan como ejes de trabajo. La relevancia de esta línea de actuación se evidencia por ejemplo en el impulso de políticas culturales de proximidad en toda Europa.  

En el momento contemporáneo, los departamentos educativos y los proyectos en comunidad precisan de un trabajo interdisciplinar y transversal, que se articula en formas de colaboración y negociación en red. Tales prácticas señalan la importancia del trabajo con colectivos y el tejido sociocultural desde una educación democrática del espacio público, donde los proyectos colaborativos y los museos como instituciones culturales tienen mucho que aportar, y donde podemos crear nuevos espacios para la negociación de las políticas culturales de proximidad.  

Esta segunda edición del seminario-taller "Prácticas dialógicas" pretende precisamente recuperar las prácticas colaborativas y el trabajo comunitario en museos, prestando atención a sus luces y sombras, para aprender de un campo profesional y cultural en expansión en nuestro país. Nuestra intención es identificar y dar a conocer el desarrollo de departamentos educativos y de proyectos socio-culturales críticos, en un formato que vaya más allá de la mera transmisión-comunicación o de un evento lúdico, para enfrentarse a las consecuencias de un trabajo colaborativo tanto en el plano personal como institucional.

PROGRAMA

Miércoles 5 de septiembre

Prácticas colaborativas y arte. Trabajando con comunidades
«Prácticas colaborativas: retos del trabajo en red». Aída Sánchez de Serdio, professora de la Facultat de Belles Arts de la Universitat de Barcelona
 «From Commission to Cascade – artists turn the tables». Loraine Leeson, University of East London
Mesas de debate acompañadas por los ponentes
Mesa 1. Colaboraciones con comunidades e instituciones
Mesa 2. El papel del artista y del arte contemporáneo
Mesa 3. Principios de investigación y visualización de proyectos
 
Jueves 6 de septiembre

Colaboraciones, comunidades y pedagogías: modelos de trabajo indagativo y de representación
«Pedagogías / políticas en el museo. Hacia una articulación múltiple». Javier Rodrigo, Observatori dels públics, miembro de Artibarri
«Inside Out». Sally Tallant, jefa del Departamento de Educación y Programas Públicos de la Serpentine Gallery, Londres
«Tower Songs; Inter-organisational negotiations in public practice». Ailbhe Murphy, investigadora de la University of Belfast
Sesión plenaria y conclusiones de las conferencias y mesas de debate
Presentación de las lineas de trabajo de Es Baluard
Presentación del taller y de los casos de trabajo con los contextos de intervención
 
Viernes 7 de septiembre
 
Desarrollo de los proyectos en pequeños grupos, con el asesoramiento y tutorización de los ponentes
Presentación de los proyectos y posterior debate
Evaluación final y conclusiones generales

Número de participantes: 25 personas de diferentes museos y universidades españoles. Escogidos por proceso de selección.