Cossos i espais queer

Enfocaments des de l’art contemporani i la pedagogia

Des d’Es Baluard Museu entenem les pràctiques artístiques contemporànies com una eina interdisciplinar i transversal per reflexionar sobre el món que ens envolta tot fomentant l’esperit crític. En l’àmbit de l’educació formal, i amb l’objectiu de crear una comunitat de professorat que desenvolupi la seva tasca a llarg termini a partir de l’art contemporani, col·laboram amb el CEP de Palma Jaume Cañellas Mut, per tal de consolidar la formació permanent per a docents.

Una de les línies formatives que hem treballat intensament al llarg dels últims anys és abordar la qüestió del gènere a través del treball interdisciplinari, de les pràctiques artístiques contemporànies i del cos. Així doncs, des del curs 2016-2017 estem portant a terme el programa «Cos i gènere: projectes transversals des de l’art contemporani».

La formació s’ha hagut d’interrompre aquest curs a causa de la pandèmia del COVID-19 i la conseqüent impossibilitat de treballar de manera presencial a les aules. Des d’Es Baluard Museu estem convençuts, emperò, de la necessitat de seguir apostant per la formació dels i les docents i del treball al voltant de les qüestions de gènere, trobant noves vies que facin possible l’activitat formativa en la situació actual.

És per això, que al curs 2020-2021 llançam la modalitat formativa «Cossos i espais queer: enfocaments des de l’art contemporani i la pedagogia». Una proposta de curs online que té com objectiu principal generar un espai de reflexió i debat al voltant de les qüestions de gènere a l’educació formal, sempre des del pensament i les pràctiques artístiques contemporànies. La formació permetrà també generar un mapa conceptual a partir de subtemes que es desprenen de la qüestió del gènere, de cara a poder engegar, el proper curs 2021-2022, un programa formatiu de caràcter obert, indagador i de recerca, a través d’un grup de treball estable de docents.

La formació constarà de 4 sessions, les quals estaran dinamitzades per professionals rellevants en el tema, i comportarà també una part de disseny de transferència a l’aula per part del professorat participant.

Programa del curs

18 març 2021, 17.30h – 19.30h
Lucas Platero

Els nostres sistemes educatius solen oblidar interessadament o estereotipen a la població gitana, les persones amb diversitat funcional, racialitzades, diverses sexualment, migrades o a les nines i les dones, per anomenar només algunes persones minoritzades. Són crítiques a l’statu quo i la transmissió d’un coneixement d’una part de la societat que podríem anomenar hegemònica (Freire, 1970). Per això sorgeixen pedagogies que fan servir la contestació i la denúncia de les normes socials que generen discriminació i suposen utilitzar una utopia, del que encara no existeix ni ha arribat (Freire, 2001, Muñoz, 2009).

Alguns d’aquests plantejaments s’han anomenat com pedagogies queer, feministes, transgressores, radicals, transfeministes, invisibles, emancipadores, lliures, democràtiques, participatives, crítiques, encarnades, dissidents, subversives, transformadores, de justícia social, trans*, de la indignació, mestisses, democràtiques, trastornades, metodologies bastardes, carronyeres, de la decepció… Incorporen els sabers dels moviments socials i les ciències socials que aborden les crítiques feministes, però també des de l’antiracisme, teories crítiques amb la diversitat funcional i la sexualitat, decolonials i sobre la justícia social. Tenen en comú qüestionar que els coneixements i pràctiques més comuns siguin neutres i objectius, que siguin ahistòrics o universals. Són una invitació a l’aplicació pràctica, no només ofereixen un marc teòric rellevant o proposen conceptes disruptius, sinó que són possibles en la pràctica educativa d’avui.

25 març 2021, 17.30h – 19.30h
Ricard Huerta

Transeducar a través de Museari. Mirades LGTB a l’art contemporani per una educació secundària més inclusiva. Bona part del professorat de secundària desitjaria incorporar qüestions de diversitat a l’aula, però es troba amb la poca atenció curricular que se li dona a la temàtica, o bé es topa amb la dificultat d’accedir a materials i recursos. A través del museu online Museari ens acostarem a l’obra d’artistes actuals que defensen els drets humans i la diversitat sexual des de diferents òptiques, avançant així cap a un necessari procés de normalització.

15 abril 2021, 17.30h – 19.30h
val flores

Compartirà amb el grup la seva pràctica com escriptora, activista, performer i mestra que treballà a escoles d’educació primària de Neuquén (Argentina), abordant des del feminisme, la dissidència sexual i la teoria queer com la tasca educativa esdevé una experiència político-epistèmica de (des)fer sexualitats, cossos, gèneres i desitjos.

6 maig 2021, 17.30h – 19.30h
val flores

Sessió de cloenda on es posaran en comú i debatran les propostes dels i les docents participants, així com s’apuntaran línies de recerca per a desenvolupar en el futur, a través del grup de recerca de professorat que es vol crear el proper curs 2021-2022.

Biografies ponents
Convocatòria i inscripcions via CEP (Fins a l’1 de març)

Compartir
Categories
Formació
Etiquetes
-
18 de març de 2021 → 6 de maig de 2021

Amb la col·laboració de: